TESOL课程分层管理

        为不同水平的语言学习者选择合适的学习材料是很困难的，尤其是对新教师来说。例如，即使是在中级水平的课程中，英语熟练程度也可能有很大的差异，学习者自己可能在某一语言领域(如写作)比口语更强。所有这些都使得教师很难选择正确的材料。

        薄弱的英语口语吗?

        首先，如果课程的重点是阅读和写作，hiroko应该能够完成中级以上水平的写作任务。但当涉及到口语时，她可能很难掌握更高层次的内容。这可以通过将她与另一个水平稍低的学习者配对来实现，这样他们就可以在大致相同的水平上进行练习。在这种情况下，她不会感到尴尬，可能会更有能力尝试语言，并有信心成长。你也可以给较强的一组人更多的口语任务，这样他们就能得到伸展，而给较弱的一组人更少的口语任务。

        寻找材料的层次

        在课堂上取得成功的关键是学习适合不同水平的教材。我们希望所有的学习者在学习了一些东西或能够做一些他们以前不会做的事情后离开我们的课程，但这对每个学习者来说可能不一样。了解学生的优势和劣势，应用良好的课堂管理技能，为不同水平的学生储备合适的材料，将有助于学生有意义地参与课堂内容。

        TESOL希望这些想法会对你有帮助，因为你在考虑什么可能在你的课堂上工作。

免费领取更多英语教学法请联系我们

TESOL中国官网:www.tesolinchina.com;TEFL中国官网:www.teflinchina.com

了解更多课程信息和最新开课信息

TESOL客服微信:13241000737;总部电话:400-6666-232

企业邮箱:info@TESOLinChina.com;学员服务邮箱:candy@tesolinchina.com