计划和复习TESOL英语教学课程的基础

‍‍‍‍‍‍‍‍        教案的功能相当于TESOL教师的路线图，为课程的计划、准备和执行提供了一个有组织的框架，并作为已完成内容的记录。它不应该是一个详细的脚本，而是一个允许在TESOL课堂上灵活变通的指南。该计划是一份活的文件，在执行后可能会结合所吸取的经验教训继续完善和增强。

       通过制定计划的过程，TESOL教师将能够组织他们对课程目标和实现目标所需步骤顺序的思考。虽然备课可以以各种正式和非正式的方式进行，但一个记录在案的计划，尤其是对新TESOL教师来说，将确保在上课前考虑了所有的关键组成部分。无论采用何种形式，TESOL课程计划都应考虑以下组成部分:

基本类别识别

       基本的班级标识信息包括…TESOL教师和观察员姓名、日期/时间、班级级别、班级人数、房间号、教室构成和课时。

          TESOL学习者的目标是从学生的角度出发的。作为课程的结果，你希望学生能够做什么或知道什么？

       个人目标是从老师的角度出发的。你希望通过本TESOL教学课程提高教学的哪个方面？

       语言点确定了本课的前提，以及它与过去和未来课程的联系。

       从TESSOL教师和学生两个角度考虑预期的问题和解决方案。关键是要预见到TESOL课程中可能出现的问题，这样TESOL教师就可以在执行过程中帮助预防这些问题，或者提出现成的解决方案。

        这是TESOL课程计划的主要部分。它列出了课程的执行步骤。每个程序步骤确定了学习阶段、预期持续时间、互动类型以及要使用的教具。最好将课程计划的这一部分组织成表格，以便于完成和参考。

       可以向TESOL教师提供教材和相应的教师用书。教师用书可能包括课程大纲和教案。尽管这些材料经过了检验和测试，通常提供了词汇/语法和技能的平衡组合，并会减少准备时间，但重要的是要谨慎使用提供的课程计划。TESOL课程计划可能与班级的技能水平不匹配，持续时间可能比分配的课时长/短，可能假设设备不可用，并且可能包含不符合学生兴趣或文化的主题。因此，商业开发的教案和教材是一个老师很好的参考；然而，为了使一堂课取得成功，这些计划应该进行调整和补充，以便更好地为学生服务。

课程复习

       制定和执行TESOL课程计划只是流程的一部分。TESOL教师必须始终致力于改进他们的教案，以备将来使用，并不断取得个人和学生的成功。老师可以利用一节课评估课程计划和执行的优缺点的表格。

         课程评估还可以包括正式地或非正式地调查学生，以获得学生对课程、主题和技能发展的观点。这将有助于加强师生关系，同时增加学生对TESOL课堂上发生的事情的了解。

         一个成功的系列应该旨在满足总体定义的目标，加强和建立在以前教授的主题，并保持灵活性和适应性。TESOL课程计划应根据教学方法而有所不同，活动和技能，以减少学生的厌倦和课堂的可预测性。TESOL教学课程也应该有适当的结构。一个经过深思熟虑的计划，加上老师的耐心、积极的态度和热情，应该有助于成功的课程和积极的学习体验。

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