如前所述，长期以来，人们一直认为语法和词汇知识可以通过课堂环境中的明确教学来发展。但是，是否可以以同样的方式教授语用学？我们如何教授不完全基于词汇和语法的语言使用方面？语言使用需要对上下文有更高的理解，涉及广泛的不涉及单词的语言，并且与母语人士似乎自然而然的人际交往和文化规则密切相关。如何教授声音、表达和其他非语法工具等元素是一个对语言教师提出巨大挑战的领域。