您是否曾经读过包含单词、单词和更多单词但没有标点符号的便条或信件？好吧，我很高兴地说我有，而且我确信在我学习英语语法和标点之前我曾经这样做过。几年前，在与一位英语学习者 (ELL) 学生一起工作时，我记得我曾要求学生用英语写一段，字迹优美易读，但是没有一个标点符号。让学生阅读该段落是最有趣的，因为学生自己不知道在哪里停下和/或停顿。

多年来，人们对语用学领域的语言教学越来越感兴趣，这反映在越来越多的学术研究、出版物和致力于该领域的特殊兴趣团体中。这种兴趣似乎很大程度上源于一种信念，即掌握词汇和语法不足以使学习者成为有能力的、自然主义的英语使用者。根据许多规定的语法规则，由英语为母语和非英语为母语的人所产生的许多“自然”或“母语”话语和话语模式可能看似语法不正确或“错误”。